آموزش مهارت تصمیم گیری در سنین مدرسه

این مقاله به بررسی جامع اهمیت، اصول و روش های آموزش مهارت تصمیم گیری در سنین مدرسه می پردازد. تصمیم گیری به عنوان یکی از مولفه های کلیدی تفکر و عملکرد اجرایی، نقش اساسی در موفقیت تحصیلی، سازگاری اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان ایفا می کند. با توجه به پیچیدگی های دنیای مدرن و انفجار اطلاعات، توانایی انتخاب های آگاهانه و مسئولانه، مهارتی است که باید از سنین پایین در مدارس پرورش یابد. هدف این پژوهش، تبیین چارچوب های نظری و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان و برنامه ریزان درسی جهت ادغام آموزش تصمیم گیری در برنامه های درسی است. در این مقاله، با استفاده از روش کتابخانه ای و مرور منابع معتبر بین المللی، رویکردهایی همچون مدل های مرحله ای تصمیم گیری، نقش تفکر انتقادی، تاثیر سوگیری های شناختی، و یادگیری تجربی مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که آموزش مستقیم و غیرمستقیم این مهارت، منجر به افزایش خودکارآمدی دانش آموزان، کاهش رفتارهای پرخطر و بهبود حل مسئله می شود. همچنین، این مقاله به موانع آموزشی و چالش های فرهنگی در پرورش این مهارت پرداخته و پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده ارائه می دهد. در نهایت، تاکید می شود که آموزش تصمیم گیری باید به عنوان یک ضرورت تربیتی در تمامی مقاطع تحصیلی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت تصمیم گیری ، آموزش مدرسه ، تفکر انتقادی ، سوگیری های شناختی ، خودنظم دهی ، برنامه درسی