تجربه زیسته آموزگاران مدارس استثنایی از چالش ها و راهبردهای تدریس موثر

تفکر انتقادی به عنوان مهارتی اساسی در قرن بیست و یکم، نقشی محوری در موفقیت تحصیلی، حل مسئله و مشارکت فعال شهروندان ایفا می کند. این مقاله مروری بر اهمیت و نقش محوری معلمان در فرآیند پرورش این مهارت بنیادین در دانش آموزان تمرکز دارد. پرورش تفکر انتقادی صرفا انتقال دانش نیست، بلکه ایجاد محیطی است که دانش آموزان را به پرسشگری، تحلیل، ارزیابی شواهد و نتیجه گیری منطقی ترغیب می کند. معلم به عنوان تسهیل گر و مدل ساز این فرآیند، ابزارها، راهبردها و نگرش های لازم را برای تبدیل یادگیرندگان منفعل به متفکران فعال فراهم می آورد. ساختار آموزشی، تعاملات کلاسی، روش های ارزشیابی و طراحی برنامه های درسی جملگی تحت تاثیر رویکرد معلم شکل می گیرد. پژوهش های متعدد نشان می دهند که سبک تدریس معلم، به ویژه استفاده از راهبردهای فعال و پرسش های سطح بالا، تاثیر مستقیمی بر سطح تفکر انتقادی دانش آموزان دارد. هدف این مقاله، تبیین ابعاد مختلف نقش معلم، شناسایی چالش های موجود در مسیر عملیاتی سازی تفکر انتقادی در کلاس های درس و ارائه راهکارهای مبتنی بر شواهد برای ارتقاء این مهارت حیاتی از طریق مداخلات هدفمند معلمی است. در نهایت، تقویت توانمندی های حرفه ای معلمان در زمینه روش های تدریس مبتنی بر تفکر انتقادی، کلید دستیابی به اهداف آموزشی نوین محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، نقش معلم ، آموزش ، تسهیل گری ، راهبردهای تدریس