مروری بر شناخت فرایند یادگیری از دیدگاه نظریه های یادگیری

فرایند یادگیری، یکی از پیچیده ترین و بنیادی ترین پدیده های شناختی و رفتاری انسان است که از دیرباز کانون توجه روان شناسان، متخصصان تعلیم و تربیت و علوم اعصاب بوده است. هدف این مقاله، ارائه مروری جامع و تحلیلی بر مهم ترین نظریه های یادگیری از دیدگاه شناختی و تبیین چگونگی شکل گیری، ذخیره و بازیابی دانش در ذهن فراگیر است. این مرور، نظریه های کلیدی مانند رفتارگرایی (به عنوان بنیان تاریخی)، شناخت گرایی (با تمرکز بر پردازش اطلاعات و ساختار دانش)، و نظریه های اجتماعی-شناختی و ساخت گرایی را پوشش می دهد. تاکید اصلی بر این است که چگونه این نظریه ها، دیدگاه ما را نسبت به نقش فعال یادگیرنده، اهمیت زمینه و بافت اجتماعی یادگیری، و نقش حافظه کاری و بلندمدت در کسب مهارت ها و مفاهیم جدید تغییر داده اند. در نهایت، تلاش می شود تا یک چارچوب یکپارچه برای درک یادگیری در محیط های آموزشی نوین پیشنهاد گردد.

کلیدواژه ها:

نظریه های یادگیری ، شناخت گرایی ، رفتارگرایی ، ساخت گرایی ، پردازش اطلاعات ، حافظه ، یادگیری اجتماعی