اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهرستان مرودشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم بود. روش پژوهش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش گواه است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم شهرستان مرودشت بود. نمونه آماری نیز با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. بدین صورت که از بین مدارس ابتدایی دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و دانش آموزان ششم آن مدرسه به صورت جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش اول(۲۵ نفر) و آزمایش دوم (۲۵)قرار داده شد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه درگیری تحصیلی توسط ریو بوده است، که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داد ه ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت . که در سطح آمار توصیفی؛ فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج نشان داد روش تدریس مشارکتی بر افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد .

کلیدواژه ها:

روش تدریس مشارکتی ، درگیری تحصیلی