تاثیر کیفیت تجربه های آموزشی اولیه بر پیشگیری از ترک تحصیل در دوره ابتدایی

هدف این مطالعه بررسی نقش کیفیت تجربه های آموزشی اولیه در ماندگاری دانش آموزان در دوره ابتدایی است. بر این اساس فرض بر این استوار است که زمینه های آموزشی با کیفیت بالا از جمله برخورداری از محیط یادگیری امن، مشاهده پیوسته پیشرفت های دانش آموزان و دریافت بازخورد سازنده می تواند احساس تعلق به مدرسه و انگیزش یادگیری را ارتقا داده و در نتیجه از نرخ ترک تحصیل در مراحل ابتدایی جلوگیری کند. این مطالعه به بررسی نحوه تاثیر روابط معلم با دانش آموزان برخورداری از منابع آموزشی مناسب طراحی فعالیت های یادگیری معنادار و فرصت های مشارکت والدین و جامعه در فرایند یادگیری می پردازد و با درنظرگرفتن تفاوت های فردی و فرهنگی و نیز زمینه های خانوادگی و اجتماعی به تحلیل اینکه چگونه تفاوت های کیفیت تجربه های آموزشی ممکن است بر پایداری تحصیلی اثر بگذارد می رسد. همچنین این پژوهش بر اهمیت طراحی فضاهای آموزشی سازنده و امن و استفاده از روش های تدریس مشارکتی و بازخورد مستمر تاکید دارد تا دانش آموزان بتوانند در فضای مدرسه احساس موفقیت و اعتماد به نفس کنند و از طریق تعامل با همسالان و معلمان و دسترسی به منابع آموزشی با کیفیت بالاتر به درکی عمیق تر از مفاهیم پایه برسند و با ارتقای مهارت های یادگیری خودتوانمندتر شوند این فرایند در نهایت می تواند به کاهش خطر ترک تحصیل و افزایش پایداری تحصیلی منجر گردد و در طراحی سیاست های آموزشی به کارگیری رویکردهای جامع و هماهنگ میان مدرسه خانواده و جامعه توصیه می شود تا تجربه های آموزشی اولیه با کیفیت مطلوب بتوانند به شکل موثر از ترک تحصیل جلوگیری کنند.

کلیدواژه ها:

تجربه های آموزشی اولیه ، کیفیت ، پیشگیری از ترک تحصیل ، دوره ابتدایی ، مشارکت خانواده