بازتعریف نقش معلم در عصر اقتصاد توجه؛ چالش های یادگیری دانش آموزان در مواجهه با رسانه های دیجیتال

گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و رسانه های همراه، الگوهای توجه، تمرکز و یادگیری دانش آموزان را به طور معناداری دگرگون کرده است. در این میان، مفهوم «اقتصاد توجه» به عنوان یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی معاصر مطرح می شود؛ مفهومی که در آن، توجه یادگیرندگان به منبعی کمیاب تبدیل شده و مدرسه ناگزیر وارد رقابتی نابرابر با رسانه های دیجیتال شده است. هدف پژوهش حاضر، واکاوی چالش های یادگیری دانش آموزان در عصر اقتصاد توجه و تبیین ضرورت بازتعریف نقش حرفه ای معلم در مواجهه با این شرایط نوظهور است. این مقاله با رویکرد تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات نظری و پژوهش های اخیر حوزه آموزش، نشان می دهد که تداوم الگوهای سنتی تدریس، نه تنها پاسخگوی نیازهای نسل جدید یادگیرندگان نیست، بلکه به کاهش انگیزش، افت تمرکز و گسست میان یادگیری مدرسه ای و زیست جهان دانش آموزان منجر می شود. یافته های تحلیلی پژوهش بر این نکته تاکید دارد که نقش معلم از انتقال دهنده محتوا به طراح تجربه های یادگیری، تسهیل گر تعامل و هدایت گر توجه آگاهانه تغییر یافته است. در پایان، مقاله بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان، بازنگری در روش های تدریس و توجه به پایداری یادگیری به عنوان پیامدهای کلیدی عصر اقتصاد توجه تاکید می کند.