کاربرد بازی وارسازی (Gamification) در فرایند یاددهی–یادگیری و تاثیر آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه اول

بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. این رویکرد با بهره گیری از عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان ها، رقابت سالم و سطوح پیشرفت، تلاش می کند محیط های یادگیری را جذاب تر و انگیزاننده تر سازد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی وارسازی در بهبود انگیزش تحصیلی، مشارکت کلاسی و پیشرفت یادگیری دانش آموزان در دوره ابتدایی و متوسطه اول است. این مقاله با روش توصیفی–تحلیلی و مرور مطالعات علمی مرتبط، به تحلیل مبانی نظری بازی وارسازی، مولفه های اصلی آن، مزایا، چالش ها و شیوه های اجرای آن در کلاس درس می پردازد. نتایج نشان می دهد استفاده هدفمند از بازی وارسازی می تواند به افزایش علاقه به یادگیری، کاهش اضطراب درسی و بهبود تعامل دانش آموزان با معلم و محتوای آموزشی منجر شود. در عین حال، طراحی نادرست یا استفاده افراطی از این رویکرد ممکن است اثرات معکوس داشته باشد. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی ، مدیریت کلاس