چالش های دسترسی به آموزش با کیفیت و اثربخش و راهکارهای معاونت آموزشی

این پیشنهاد تحقیق به بررسی چالش های دسترسی به آموزش با کیفیت و اثربخش و نقش معاونت آموزشی در حل آن ها می پردازد. با توجه به اینکه بیش از ۲۶۰ میلیون کودک در جهان از آموزش کیفی محروم هستند (UNESCO, ۲۰۲۳‎)، این مطالعه با روش ترکیبی کمی-کیفی، از طریق پرسشنامه های معلمان و مصاحبه های عمیق با معاونان آموزشی، تاثیر معاونت آموزشی را بر بهبود دسترسی به آموزش بررسی می کند. داده ها از ۴۰۰ معلم و ۵۰ معاون آموزشی در ۲۰ مدرسه شهری و روستایی جمع آوری خواهد شد. چارچوب های نظری شامل نظریه دسترسی عادلانه (Sen, ۱۹۹۹‎) و مدل اصلاح آموزشی (Hattie, ۲۰۰۹‎) راهنمای تحلیل خواهند بود. یافته های این تحقیق می تواند به توسعه برنامه های آموزشی معاونت، اصلاح سیاست های آموزشی، و ایجاد سیستم های پشتیبانی موثر کمک کند. انتظار می رود این پژوهش به شناسایی عوامل کلیدی معاونت آموزشی، ایجاد ابزارهای ارزیابی، و ارائه راهکارهای عملی برای معاونان و سیاست گذاران بپردازد. این تحقیق به طور خاص بر روی ارتباط بین معاونت آموزشی و کاهش شکاف های آموزشی در مناطق روستایی و فقیر تمرکز دارد. یافته های این مطالعه به طور مستقیم به بهبود سیستم های آموزشی و توانمندسازی معاونان آموزشی برای مقابله با چالش های دسترسی به آموزش کمک خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

دسترسی به آموزش ، معاونت آموزشی ، کیفیت آموزشی ، چالش های آموزشی ، اصلاح آموزشی ، سیاست های آموزشی