نقش معلم در شناسایی دانس آموزان با استعداد بالا

این مقاله به بررسی نقش حیاتی و تعیین کننده معلمان در شناسایی و پرورش دانش آموزان با استعداد بالا می پردازد. با توجه به پتانسیل بالای این دانش آموزان برای نوآوری و رشد علمی کشور، شناسایی به موقع و دقیق آن ها از اولویت های نظام های آموزشی است. هدف این پژوهش، واکاوی چالش ها و موانع موجود در مسیر شناسایی استعداد توسط معلمان و ارائه راهکارهایی برای ارتقای شایستگی های حرفه ای آن هاست. روش تحقیق حاضر از نوع مروری-توصیفی است و با استناد به ادبیات نظری و یافته های پژوهش های معتبر بین المللی، به تحلیل مولفه های موثر در قضاوت معلمان می پردازد. داده ها نشان می دهند که اگرچه آزمون های روانشناختی ابزارهای مفیدی هستند، اما مشاهده مستمر و روزمره معلمان در کلاس درس، منبع ارزشمندی برای تشخیص نشانه های استعداد است. یافته ها حاکی از آن است که نگرش های غلط، کمبود آموزش تخصصی و تکیه صرف بر نمرات تحصیلی، از اصلی ترین موانع شناسایی صحیح هستند. این مقاله نتیجه می گیرد که توانمندسازی معلمان از طریق دوره های بازآموزی و تغییر رویکرد از آموزش همگن به آموزش پاسخگو، کلید دستیابی به عدالت آموزشی و شکوفایی استعدادهای پنهان است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با استعداد بالا ، شناسایی استعداد ، نقش معلم ، آموزش ویژه ، پرورش خلاقیت ، عدالت آموزشی