نقش معلمان در پیوند خانه و مدرسه و تاثیر آن بر بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری

این پیشنهاد تحقیق به بررسی نقش معلمان در پیوند خانه و مدرسه و تاثیر آن بر بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری می پردازد. با توجه به افزایش شکاف بین محیط های خانوادگی و مدرسه، به ویژه در جوامع با نابرابری های اجتماعی، این مطالعه با روش ترکیبی کمی-کیفی، از طریق پرسشنامه های دانش آموزان و مصاحبه های معلمان، نقش معلمان را در ایجاد ارتباط بین خانواده و مدرسه بررسی می کند. داده ها از ۱۲۰۰ دانش آموز و ۱۵۰ معلم در ۳۰ مدرسه شهری و روستایی جمع آوری خواهد شد. چارچوب های نظری شامل نظریه تعاملات خانوادگی-مدرسه (Epstein, ۲۰۱۸‎) و نظریه خودکارآمدی (Bandura, ۱۹۹۷‎) راهنمای تحلیل خواهند بود. یافته های این تحقیق می تواند به توسعه برنامه های آموزشی معلمان، اصلاح سیاست های آموزشی، و ایجاد سیستم های پشتیبانی موثر کمک کند. انتظار می رود این پژوهش به شناسایی استراتژی های موثر معلمان، ایجاد ابزارهای ارزیابی، و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان و سیاست گذاران بپردازد. این تحقیق به طور خاص بر روی ارتباط بین پیوند خانه-مدرسه و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری، از جمله انگیزه و مشارکت در کلاس، تمرکز دارد. یافته های این مطالعه به طور مستقیم به بهبود سیستم های آموزشی و توانمندسازی معلمان برای ایجاد محیط های یادگیری هم افزاینده کمک خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

پیوند خانه و مدرسه ، نقش معلمان ، نگرش یادگیری ، تعامل خانواده-مدرسه ، معلمان موثر ، آموزش همکارانه