نقش هنرآموز در به کارگیری هوش مصنوعی برای ارتقای یادگیری مهارتی دانش آموزان

تحول دیجیتال و نفوذ هوش مصنوعی (AI) در تمامی ابعاد زندگی، از جمله نظام های آموزشی، نیازمند بازنگری بنیادین در رویکردهای یاددهی و یادگیری، به ویژه در حوزه آموزش های مهارتی، است. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش محوری هنرآموزان در ادغام موفقیت آمیز فناوری های هوش مصنوعی به منظور ارتقای کیفیت و اثربخشی یادگیری های مهارتی دانش آموزان تدوین شده است. آموزش های مهارتی، که نیازمند تمرین عملی، بازخورد فوری و انطباق پذیری با استانداردهای شغلی هستند، پتانسیل بالایی برای بهره مندی از قابلیت های شخصی سازی و شبیه سازی مبتنی بر هوش مصنوعی دارند. هنرآموز به عنوان پلی میان دانش نظری و کاربرد عملی، باید مجهز به درک عمیقی از الگوریتم ها و ابزارهای هوش مصنوعی باشد تا بتواند محیط های یادگیری غنی تری طراحی کند. این پژوهش با مرور ادبیات موجود، به تحلیل فرصت ها و چالش های پیش روی هنرآموزان در استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مانند سیستم های توصیه گر مهارتی، پلتفرم های ارزیابی خودکار مبتنی بر بینایی ماشین، و شبیه سازهای مبتنی بر یادگیری عمیق می پردازد. نتیجه گیری اولیه حاکی از آن است که موفقیت این ادغام نه تنها به دسترسی به زیرساخت ها، بلکه بیش از آن به شایستگی های حرفه ای و آمادگی شناختی هنرآموزان برای ایفای نقش تسهیل گر و طراح تجربیات یادگیری شخصی سازی شده بستگی دارد. این مقاله چارچوبی مفهومی برای توانمندسازی هنرآموزان در عصر هوش مصنوعی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری مهارتی ، هنرآموز ، آموزش فنی و حرفه ای ، شخصی سازی یادگیری