ویژگی شخصیتی معلم در رابطه با نحوه ی ارتباط او با دانش آموزان

در بسیاری از موارد خطاهای معلم برای اداره کردن کلاس آنقدر عمیق نیست که رفع آنها ناممکن باشد زیرا با استفاده از بعضی راهها می توان نقصان های رفتارهای اجتماعی خود و ضعف مهارت های تدریس را که موجب بی نظمی در کلاس می شود، کشف و بر طرف ساخت. برای این کار، نخست باید آنچه را که به شاگردان گفته اید و رفتارهایی را که با آنان داشته اید، در ذهن مرور کنید و از خود بپرسید : اگر خود من محصل بودم، چنین رفتاری را از سوی معلم می پسندیدیم با وجود این که خود را به جای دیگران قرار دادن اغلب دشوار است، اما باعث می شود که نسبت به رفتار خویش بصیرت و بینش سالم پیدا کنیم. راه دوم این است که معلم نظرات مشاوران و راهنمایان تعلیماتی را که برای بازدید به کلاس وارد می شوند در مورد نحوه تدریس خود جویا شود. سومین روش آن است که از دانش آموزان برای تجزیه و تحلیل روشهای تدریس استفاده شود. نظرخواهی به ویژه از دانش آموزان دوره راهنمایی و متوسط سودمند خواهد بود. برای این کار معلم می تواند هر چند وقت یکبار، از دانش آموزان بخواهد به سوالهایی از این قبیل به اختصار پاسخ دهند : نکات مثبت و مورد علاقه شما در این کلاس کدامند ؟ چه چیز در این کلاس مورد علاقه شما نیست و چرا ؟ به نظر شما چگونه می توان در این کلاس بهتر و بیشتر یاد گرفت ؟

کلیدواژه ها:

تدریس ، کلاس درس ، پیشرفت تحصیلی