تاثیر رفتار والدین بر بروز یا کاهش اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

این پیشنهاد تحقیق به بررسی تاثیر رفتارهای والدین بر بروز یا کاهش اختلالات یادگیری (LD) در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. اختلالات یادگیری با شیوع ۵-۱۰ درصد در میان کودکان ابتدایی و تاثیرات گسترده بر عملکرد تحصیلی و روانی، نیاز به توجه ویژه دارد (CDC, ۲۰۲۲‎). این مطالعه با روش ترکیبی کمی-کیفی، از طریق پرسشنامه های والدین و مصاحبه های عمیق با معلمان، تاثیر رفتارهای والدین را بر ایجاد یا کاهش اختلالات یادگیری بررسی می کند. داده ها از ۴۰۰ خانواده در ۲۰ مدرسه شهری و روستایی جمع آوری خواهد شد. چارچوب های نظری شامل نظریه شناختی اجتماعی (Bandura, ۱۹۸۶‎) و نظریه پیوند عاطفی (Bowlby, ۱۹۶۹‎) راهنمای تحلیل خواهند بود. یافته های این تحقیق می تواند به توسعه برنامه های آموزشی والدین، اصلاح سیاست های آموزشی و ایجاد محیط های حمایتی در خانواده ها کمک کند. این پژوهش به طور خاص بر روی رفتارهای والدین مانند ارتباط عاطفی، حمایت تحصیلی و رفتارهای منفی متمرکز است. نتایج انتظاری شامل شناسایی عوامل کلیدی والدین در پیشگیری از اختلالات یادگیری و ارائه راهکارهای عملی برای والدین و معلمان است. این تحقیق به طور مستقیم به کاهش شیوع اختلالات یادگیری و بهبود تجربه تحصیلی دانش آموزان کمک خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، رفتار والدین ، دانش آموزان ابتدایی ، پیشگیری ، مداخلات والدین ، روانشناسی آموزشی