نقش معلم در ایجاد محیطی پویا برای یادگیری در کلاس درس مدرسه

یادگیری فرآیندی پویا، تعاملی و اجتماعی است که به شدت تحت تاثیر محیطی رخ می دهد که در آن جریان دارد. نقش معلم در شکل دهی این محیط و تبدیل کلاس درس از یک فضای خشک و انتقالی به یک جامعه یادگیری فعال و پویا، انکارناپذیر است. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای، به بررسی نقش های چندگانه معلم در ایجاد محیطی پویا می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلم امروزی تنها یک انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان تسهیل گر، طراح یادگیری، الگوی رفتاری و مدیر تعاملات عمل می کند. ایجاد جوی امن، احترام آمیز و چالش برانگیز، استفاده از روش های تدریس فعال، توجه به تفاوت های فردی و بهره گیری از فناوری های نوین، از جمله راهکارهای کلیدی هستند که معلمان برای افزایش انگیزه و درگیری دانش آموزان به کار می گیرند. همچنین، برقراری ارتباط موثر و مدیریت هوشمندانه کلاس، بستری را فراهم می آورد که در آن دانش آموزان جرات تفکر، پرسشگری و اشتراک گذاری ایده های خود را دارند. نتیجه گیری حاصل از این بررسی حاکی از آن است که حرفه ای گری معلمان و آگاهی آن ها از اصول روانشناختی و تکنولوژیک آموزشی، شرط لازم برای تحقق یادگیری عمیق و پایدار در مدارس است.

کلیدواژه ها:

معلم ، محیط یادگیری پویا ، کلاس درس ، تدریس فعال ، انگیزش تحصیلی ، مدیریت کلاس