تحلیل مهارت های هنری معلم در مدیریت کلاس درس و ایجاد فضای یادگیری مثبت

امروزه کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان تنها به محتوای درسی و روش های سنتی تدریس محدود نمی شود، بلکه عوامل روان شناختی، اجتماعی و مهارت های فردی معلمان نقش تعیین کننده ای دارند. یکی از جنبه های کمتر مورد توجه اما بسیار موثر در این زمینه، مهارت های هنری معلم است. این مهارت ها شامل توانایی های خلاقانه، استفاده از هنرهای بصری و نمایشی، فعالیت های گروهی و تکنیک های غیرکلامی در تدریس می شوند و قادرند کلاس درس را از محیطی رسمی و انفعالی به فضایی پویا، تعاملی و انگیزشی تبدیل کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل مهارت های هنری معلم و بررسی تاثیر آن ها بر مدیریت کلاس و ایجاد فضای یادگیری مثبت انجام شده است. مهارت های هنری معلم موجب افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان، ارتقای اعتمادبه نفس و خودکارآمدی، تقویت مهارت های اجتماعی و هیجانی و بهبود کیفیت یادگیری می شوند. همچنین این مهارت ها به معلم امکان می دهند رفتارهای چالشی را به شیوه ای مثبت مدیریت کند، تعاملات گروهی را تقویت کند و فضای کلاس را محیطی امن، حمایت کننده و خلاقانه نماید. تحلیل این مهارت ها نشان می دهد که ترکیب خلاقیت، هوش هیجانی، تکنیک های هنری و کاربرد هنر در فعالیت های آموزشی، زمینه ساز ایجاد کلاس های یادگیرنده محور و پویا است. توجه به مهارت های هنری معلم در طراحی برنامه های تربیت معلم و توسعه حرفه ای، می تواند ضمن بهبود عملکرد آموزشی، ایجاد فضای یادگیری مثبت و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، به توسعه مهارت های شناختی، هیجانی و اجتماعی آنان کمک کند. این پژوهش ضرورت بهره گیری هدفمند از هنر و خلاقیت در فرآیند یاددهی–یادگیری و مدیریت کلاس را برجسته می سازد و مسیر توسعه آموزش نوین و ارتقای کیفیت کلاس های درس را هموار می کند. مهارت های هنری معلم نه تنها ابزار انتقال محتوا هستند، بلکه عامل موثر در ایجاد انگیزه، مدیریت رفتار و شکل دهی به محیط مثبت یادگیری محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

مهارت های هنری معلم ، مدیریت کلاس ، فضای یادگیری مثبت ، انگیزش دانش آموزان ، خلاقیت آموزشی