بررسی تاثیر هوش هیجانی معلم بر مدیریت کلاس درس، تعاملات آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هوش هیجانی به عنوان توانایی شناسایی، درک، مدیریت و تنظیم هیجانات خود و دیگران، یکی از مولفه های اساسی موفقیت در محیط های آموزشی و حرفه ای محسوب می شود. معلمان با هوش هیجانی بالا قادرند تعاملات موثر با دانش آموزان برقرار کنند، کلاس های منظم و انگیزه بخش ایجاد کنند و محیطی حمایتگر و مثبت برای یادگیری فراهم آورند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی معلم بر مدیریت کلاس درس، تعاملات آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان طراحی شده است. هوش هیجانی معلمان می تواند به طور مستقیم بر کیفیت مدیریت کلاس تاثیر بگذارد و به کاهش رفتارهای نامطلوب، پیشگیری از تعارض ها و ایجاد نظم و انگیزه در کلاس منجر شود. علاوه بر این، توانایی های هیجانی معلم، کیفیت تعاملات آموزشی را ارتقا می دهد و محیطی همدلانه و مشارکتی برای دانش آموزان فراهم می کند که در آن دانش آموزان احساس امنیت، تعلق و انگیزه برای یادگیری دارند. پژوهش های متعدد داخلی و خارجی همچنین نشان می دهند که هوش هیجانی معلم از طریق بهبود مدیریت کلاس و تعاملات آموزشی، تاثیر غیرمستقیم و موثری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. دانش آموزانی که در کلاس هایی با معلمان دارای هوش هیجانی بالا تحصیل می کنند، عملکرد تحصیلی بالاتری دارند و انگیزه، رضایت تحصیلی و مشارکت فعال آنان افزایش می یابد. توسعه و تقویت هوش هیجانی معلمان، بهبود مهارت های خودآگاهی، مدیریت هیجانات، همدلی و مهارت های ارتباطی، نقش کلیدی در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری دارد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که هوش هیجانی معلم نه تنها به بهبود مدیریت کلاس و تعاملات آموزشی کمک می کند، بلکه موجب افزایش پیشرفت تحصیلی و انگیزش دانش آموزان نیز می شود. بنابراین، توجه به هوش هیجانی و گنجاندن آن در برنامه های تربیت معلم و آموزش حرفه ای می تواند راهکاری موثر برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، تعاملات آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش دانش آموزان