نقش معلم در تربیت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان در عصر دیجیتال

عصر دیجیتال، با تمام مزایا و چالش هایش، تحولات بنیادینی در ساختارهای اجتماعی، فرهنگی و آموزشی جهان به وجود آورده است. در این میان، نقش معلم به عنوان سنگ بنای نظام تعلیم و تربیت، بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است. این مقاله با هدف بررسی نقش حیاتی معلم در تربیت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان در مواجهه با محیط های دیجیتال تدوین شده است. این پژوهش با رویکردی علمی-ترویجی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و تحلیل کیفی اسناد، به بررسی چگونگی انطباق فرآیندهای تربیتی با مقتضیات عصر دیجیتال می پردازد. مبانی نظری مقاله بر پایه های روان شناسی رشد، نظریه های یادگیری اجتماعی و اخلاق تربیتی استوار است. نتایج نشان می دهد که معلم در عصر دیجیتال دیگر صرفا منتقل کننده دانش نیست، بلکه باید به عنوان یک تسهیل گر، راهنمای اخلاقی دیجیتال، و مدل ساز رفتارهای صحیح عمل کند. موفقیت در تربیت نسل آینده مستلزم بازتعریف شایستگی های حرفه ای معلمان، توسعه راهبردهای عملی نوین برای مواجهه با چالش هایی نظیر قلدری سایبری، اخبار جعلی و اعتیاد به فناوری، و بهره گیری هوشمندانه از فرصت های موجود در فضای مجازی برای تعمیق ارزش های اخلاقی و تقویت مهارت های اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، تربیت اجتماعی ، عصر دیجیتال ، نقش معلم ، سواد رسانه ای ، اخلاق دیجیتال