رهیافت های حل مسئله در تدبیر کلاس: مطالعه ای انتقادی بر مهارت های مدیریتی معلمان

مهارت های حل مسئله معلمان، به عنوان یکی از مولفه های اساسی مدیریت کلاس، نقش مهمی در ارتقای تعامل، نظم و یادگیری فعال دانش آموزان ایفا می کند. توانایی شناسایی مشکلات، تحلیل موقعیت های پیچیده و اتخاذ تصمیمات مناسب، معلمان را قادر می سازد تا محیط کلاس را به شکلی موثر و انعطاف پذیر هدایت کنند. این مقاله با رویکرد تحلیلی انتقادی، به بررسی نقش مهارت های حل مسئله در تدبیر کلاس درس می پردازد و نشان می دهد که معلمانی که از توانایی های تحلیلی و راهبردی بالاتری برخوردارند، می توانند مسائل رفتاری، تعاملی و آموزشی را به صورت پیشگیرانه و راهبردی مدیریت کنند. یافته های این بررسی نشان می دهد که توسعه مهارت های حل مسئله معلمان نه تنها به بهبود نظم و کنترل کلاس کمک می کند، بلکه باعث افزایش انگیزش، مشارکت فعال و کیفیت یادگیری دانش آموزان می شود. مقاله بر ضرورت بازاندیشی در برنامه های توانمندسازی معلمان و تقویت رهیافت های حل مسئله در مدیریت کلاس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های حل مسئله ، مدیریت کلاس درس ، توانمندی های مدیریتی معلمان ، یادگیری فعال