"برنامه درسی تیمار محور: رویکردی برای ارتقای سلامت روان و تاب آوری در دانش آموزان"

سلامت روان و تاب آوری از مولفه های حیاتی موفقیت و رفاه دانش آموزان در محیط های آموزشی پویا و پرچالش امروزی محسوب می شوند. با این حال، نظام های آموزشی غالبا بر محفوظات علمی متمرکز بوده و توجه کافی به پرورش این شایستگی های روانی-اجتماعی ندارند. پژوهش حاضر با هدف تبیین مبانی نظری، اصول و کاربردهای «برنامه درسی تیمارمحور» به عنوان رویکردی نوین برای ارتقای سلامت روان و تاب آوری در دانش آموزان انجام شد. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و از طریق مطالعه کتابخانه ای و مرور نظام مند منابع انجام پذیرفت. یافته ها نشان داد که برنامه درسی تیمارمحور با تاکید بر ایجاد محیطی امن، رابطه اصیل معلم-دانش آموز، ادغام محتوای مرتبط با هیجانات و مهارت های زندگی، و تمرکز بر نیازهای عاطفی و اجتماعی فراگیران، می تواند به طور معناداری باعث افزایش انگیزه، مشارکت فعال، تحقق یادگیری عمیق و نگرش مثبت به فرآیند یادگیری شود. همچنین این رویکرد، نقش معلم را به تسهیل گر و مراقب تغییر داده و ظرفیت بالایی برای پاسخگویی به تفاوت های فردی دارد. در نتیجه، به کارگیری برنامه درسی تیمارمحور نه تنها به پرورش دانش آموزانی با روان سالم تر و تاب آورتر می انجامد، بلکه اثربخشی و کیفیت کلی فرآیند تعلیم و تربیت را ارتقا می بخشد. ضروری است مسئولان و برنامه ریزان آموزشی با بازنگری در عناصر برنامه های درسی، زمینه اجرا و نهادینه سازی این رویکرد را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تیمارمحور ، سلامت روان ، تاب آوری ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش