بررسی روش های باز اندیشی عدالت در آموزش نوین

عدالت آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام های آموزشی نوین، نقشی تعیین کننده در تحقق آموزش فراگیر، کاهش نابرابری ها و ارتقای کیفیت یادگیری ایفا می کند. در سال های اخیر، بازاندیشی در مفهوم عدالت آموزشی، متاثر از تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناورانه، به یکی از دغدغه های اصلی سیاست گذاران و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت تبدیل شده است. آموزش نوین با تاکید بر تنوع یادگیرندگان، تفاوت های فردی، فرصت های برابر یادگیری و دسترسی عادلانه به منابع آموزشی، نیازمند رویکردهای نوین در بازتعریف عدالت است. در این مقاله تلاش شده است با رویکردی تحلیلی و مروری، روش های بازاندیشی عدالت در آموزش نوین در مدرسه مورد بررسی قرار گیرد. تمرکز اصلی مقاله بر شناسایی ابعاد مختلف عدالت آموزشی، تحلیل چالش های موجود در تحقق آن و تبیین راهکارهای نوین برای استقرار عدالت در محیط های مدرسه ای است. یافته های مطالعات پیشین نشان می دهد که تحقق عدالت آموزشی، مستلزم توجه هم زمان به سیاست های آموزشی، شیوه های تدریس، ارزشیابی، و شرایط اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان است. این مقاله می کوشد با ارائه چارچوبی مفهومی، زمینه را برای درک عمیق تر عدالت آموزشی در بستر آموزش نوین فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، آموزش نوین ، مدرسه