نقش انضباط آموزشی در رشد تحصیلی دانش آموزان دبستان پسرانه

آموزش و پرورش به عنوان رکن اصلی توسعه جامعه، نقش بسزایی در تربیت نسل آینده دارد و در این میان، دوره دبستان به دلیل پایه ای بودن در شکل گیری شخصیت و عادات یادگیری، اهمیتی دوچندان می یابد. به ویژه در مدارس پسرانه که ویژگی های رشدی و رفتاری دانش آموزان نیازمند مدیریت دقیق است، کیفیت محیط آموزشی تعیین کننده آینده تحصیلی آنان است. هدف اصلی این مقاله، بررسی و تحلیل نقش انضباط آموزشی در ارتقای رشد تحصیلی دانش آموزان پسرانه مقطع دبستان و تبیین چگونگی تاثیر نظم بر یادگیری و موفقیت درسی است. این مطالعه با بهره گیری از روش «توصیفی-تحلیلی» و به صورت کتابخانه ای انجام شده است. نتایج حاصل از تحلیل منابع نشان داد که انضباط آموزشی رابطه ای مستقیم و معنادار با رشد تحصیلی دارد. نخست، نظم کلاسی با کاهش حواس پرتی و ایجاد امنیت روانی، تمرکز و بازدهی یادگیری دانش آموزان را به شدت افزایش می دهد. دوم، انضباط نقش کلیدی در شکل گیری خودنظم دهی و مسئولیت پذیری ایفا کرده و عادات مطالعه موثر را در دانش آموزان تثبیت می کند. سوم، در بعد اجتماعی و عاطفی، انضباط با کاهش تنش ها و بهبود رابطه معلم و شاگرد، فضایی عادلانه و انگیزشی را فراهم می آورد که زمینه را برای مشارکت فعال و پیشرفت همگانی فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

انضباط آموزشی ، رشد تحصیلی ، دانش آموزان دبستان ، مدارس پسرانه ، خودنظم دهی ، مدیریت کلاس