بررسی نقش هوش مصنوعی در مدیریت و ارزیابی عملکرد دانش آموزان در آموزش مجازی

با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و گذار از آموزش سنتی به سمت یادگیری الکترونیکی، نظام های آموزشی با چالش های متعددی در زمینه نظارت بر فرآیند یادگیری و ارزیابی دقیق عملکرد دانش آموزان در فضای مجازی مواجه شده اند. هدف اصلی این مقاله، بررسی نقش و کاربردهای فناوری هوش مصنوعی در مدیریت کلاس های درس مجازی و ارتقای روش های ارزیابی عملکرد دانش آموزان است. این مطالعه به شیوه «مروری-کتابخانه ای» و با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان داد که هوش مصنوعی با تحلیل داده های بزرگ، نقش کلیدی در شخصی سازی آموزش و تطبیق آن با نیازهای فردی هر دانش آموز ایفا می کند. همچنین، این فناوری موجب تحول در روش های ارزیابی شده و امکان سنجش مستمر، عادلانه و مبتنی بر شایستگی را فراهم می سازد؛ به گونه ای که ارزیابی از یک فرآیند مقطعی به پایشی پویا تبدیل شده است. دیگر یافته ها حاکی از آن است که ابزارهای هوشمند با مدیریت خودکار کلاس، افزایش درگیری ذهنی دانش آموزان و جلوگیری از تقلب، به بهبود کارایی و اعتبار آموزش مجازی کمک شایانی می کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش مجازی ، مدیریت عملکرد ، ارزیابی دانش آموزان ، شخصی سازی یادگیری ، عدالت آموزشی