استراتژی های مدیریت آموزشی برای کاهش استرس و اضطراب در دانش آموزان دوره متوسطه دوم

پیشرفت تحصیلی و موفقیت در آزمون های سرنوشت ساز، همواره همراه با فشارهای روانی قابل توجهی برای دانش آموزان بوده است، اما در دوره متوسطه دوم که با بحران های نوجوانی و تصمیم گیری های مهم آینده گره خورده است، این فشارها می توانند به استرس و اضطراب مزمن تبدیل شده و سلامت روان و عملکرد تحصیلی را به شدت تحت الشعاع قرار دهند. هدف اصلی این مقاله، شناسایی و تبیین استراتژی های موثر مدیریت آموزشی برای کاهش این فشارها و ایجاد محیطی پویا و آرام در مدارس است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و به شیوه کتابخانه ای انجام شده است و داده های مورد نیاز از طریق مطالعه منابع علمی معتبر، مقالات پژوهشی، و اسناد بالادستی آموزشی گردآوری شده اند. یافته های مطالعه در سه محور اصلی دسته بندی شدند: اول، بازنگری در نظام ارزشیابی و حرکت از سنجش مبتنی بر نتیجه به سمت ارزشیابی مستمر و چندوجهی برای کاهش رقابت های ناسالم؛ دوم، نقش محوری معلمان و به کارگیری مهارت های ارتباطی، همدلی و روش های تدریس فعال در مدیریت کلاس درس؛ و سوم، ایجاد بسترهای حمایتی جامع شامل تقویت مشاوره، فعالیت های ورزشی و فرهنگی، و تعامل سازنده میان مدرسه و خانواده. نتایج نشان می دهد که ترکیب این استراتژی ها با رویکردی مبتنی بر ارزش های ایرانی-اسلامی، می تواند اضطراب را به میزان قابل توجهی کاهش داده و به تربیت نسلی سالم، باانگیزه و کارآمد منجر شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، استرس تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه دوم ، ارزشیابی مستمر ، سلامت روان.