توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی برای تقویت مهارت های ریاضی در دانش آموزان دبستانی

پیشرفت های چشمگیر در عرصه فناوری اطلاعات و ظهور هوش مصنوعی، بستر جدیدی را برای تحول در نظام های آموزشی فراهم کرده است. هدف اصلی این مقاله، بررسی و تبیین چگونگی توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی به منظور تقویت مهارت های ریاضی در دانش آموزان دبستانی است. با توجه به اهمیت دوره ابتدایی در شکل گیری بنیان های شناختی و تفکر منطقی کودکان، استفاده از ابزارهای هوشمند می تواند راهکاری نوین برای رفع چالش های سنتی آموزش ریاضی باشد. این مطالعه با روش توصیفی-مروری و به شیوه کتابخانه ای انجام شده است. داده های مورد نیاز با جستجوی کلیدواژه های مرتبط در پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی، گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در آموزش ریاضی دبستانی، نه تنها کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد، بلکه با پرورش تفکر منطقی و حل مسئله، گامی اساسی در جهت تحقق اهداف تحول آفرین و تربیت نسل آینده برای زندگی در دنیای دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، دانش آموزان دبستانی ، شخصی سازی یادگیری ، گیمیفیکیشن ، روش تحقیق مروری