بررسی اثر آموزش مفاهیم علمی از طریق چاپ سه بعدی بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان

چاپ سه بعدی به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، امکان تجربه عملی و ملموس مفاهیم علمی را برای دانش آموزان فراهم می کند. این فناوری با ارائه ابزارهای عملی و سه بعدی، زمینه را برای تقویت مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان فراهم می سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر آموزش مفاهیم علمی از طریق چاپ سه بعدی بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی-تجربی با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود و نمونه به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون استاندارد تفکر انتقادی، پرسشنامه خلاقیت تورنس و ارزیابی فعالیت های عملی مرتبط با چاپ سه بعدی بود. یافته ها نشان داد آموزش مفاهیم علمی از طریق چاپ سه بعدی باعث افزایش قابل توجه تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان نسبت به روش های سنتی شد. این پژوهش نشان می دهد ادغام فناوری های نوین مانند چاپ سه بعدی در آموزش علوم، نقش مهمی در تقویت مهارت های شناختی و خلاقانه دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

چاپ سه بعدی ، آموزش علوم ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، یادگیری فعال