نقش اخلاق حرفه ای معلم در شکل گیری هویت ملی و مذهبی دانش آموزان در نظام آموزشی ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اخلاق حرفه ای معلمان در فرآیند شکل گیری هویت ملی و مذهبی دانش آموزان در نظام آموزشی ایران انجام شده است. هویت به عنوان بن مایه شخصیت نوجوان، بیش از آنکه تحت تاثیر متون آموزشی باشد، متاثر از منش، رفتار و زیست اخلاقی معلمان است. این تحقیق با روش مروری-توصیفی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای، به واکاوی این مسئله می پردازد که چگونه مولفه های اخلاق حرفه ای نظیر عدالت، امانت داری، سعه صدر و پایبندی به ارزش ها، زمینه ساز پذیرش آگاهانه مولفه های هویتی در دانش آموزان می شود. یافته ها نشان می دهد که معلم به عنوان «الگوی زنده»، تضادهای احتمالی میان خانه و جامعه را در ذهن دانش آموز مرتفع کرده و با درونی سازی ارزش های ایرانی-اسلامی، مانع از بحران هویت در عصر جهانی شدن می گردد. نتایج حاکی از آن است که هرچه پایبندی معلمان به اخلاق حرفه ای مستحکم تر باشد، پیوند عاطفی دانش آموز با میراث ملی و اعتقادات مذهبی تقویت شده و مقاومت فرهنگی در برابر الگوهای بیگانه افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای معلم ، هویت ملی ، هویت مذهبی ، نظام آموزشی ایران ، سند تحول بنیادین.