بررسی تاثیر اختلال بیش فعالی و نقص توجه بر عملکرد تحصیلی دانش اموزان

اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات عصبی–رشدی در کودکان است که به طور قابل توجهی می تواند بر عملکرد آموزشی و تحصیلی آنان، به ویژه در دوره ابتدایی، تاثیر بگذارد. دوره ابتدایی به عنوان مرحله ای حساس در شکل گیری مهارت های پایه خواندن، نوشتن و ریاضیات، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی آینده کودکان دارد و بروز علائم ADHD در این دوره می تواند منجر به مشکلات آموزشی پایدار شود. هدف از این مقاله، مرور نظام مند و تحلیلی پژوهش های انجام شده در زمینه تاثیر اختلال نقص توجه/بیش فعالی بر مشکلات آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی است.در این مطالعه مروری، مقالات علمی منتشرشده در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی معتبر با استفاده از کلیدواژه های مرتبط در بازه زمانی مشخص مورد جستجو و بررسی قرار گرفتند. پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، مطالعات مرتبط انتخاب و یافته های آن ها تحلیل شد. نتایج مطالعات نشان داد که کودکان مبتلا به ADHD بیشتر با مشکلاتی نظیر ضعف تمرکز، ناتوانی در پیگیری دستورالعمل ها، افت تحصیلی، مشکلات خواندن و نوشتن، ضعف در حل مسائل ریاضی و ناتوانی در مدیریت رفتارهای کلاسی مواجه هستند. همچنین شدت علائم اختلال، شرایط محیطی کلاس، سبک های آموزشی معلمان و میزان حمایت خانواده نقش مهمی در میزان بروز این مشکلات ایفا می کنند.در مجموع، یافته ها حاکی از آن است که اختلال نقص توجه/بیش فعالی تاثیر قابل توجهی بر مشکلات آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد و تشخیص زودهنگام، مداخلات آموزشی هدفمند و همکاری موثر میان معلمان، والدین و متخصصان می تواند در کاهش پیامدهای منفی این اختلال نقش بسزایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) ، مشکلات آموزشی ، دوره ابتدایی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی.