پرورش مهارت های زندگی در محیط مدرسه

این مقاله علمی تحلیلی به بررسی ابعاد گوناگون پرورش مهارت های زندگی در محیط مدرسه می پردازد. هدف اصلی پژوهش حاضر، تبیین جایگاه محوری آموزش مهارت های زندگی در ساحت های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملی برای ادغام این مهارت ها در فرآیندهای یاددهی یادگیری است. در جهان پیچیده و متغیر امروزی، توانایی فرد برای سازگاری موثر با محیط، حل مسئله، برقراری ارتباط موثر و مدیریت هیجانات، بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است. مدرسه به عنوان دومین نهاد اجتماعی رسمی پس از خانواده، نقشی حیاتی در تربیت شهروندانی مسئولیت پذیر و بالنده ایفا می کند. ساختار مقاله شامل تعریف جامع مهارت های زندگی، تبیین اهمیت آن ها در دوران مدرسه، نقش های تفکیکی معلم، برنامه درسی و فعالیت های فوق برنامه، بررسی مولفه های فردی، اجتماعی، هیجانی و اخلاقی، و در نهایت، تحلیل ارتباط این مهارت ها با سلامت روان و پیشگیری از آسیب های اجتماعی است. چالش های اجرایی موجود در نظام آموزشی و ارائه راهکارهای تربیتی مبتنی بر یافته های نظری، بخش پایانی تحلیل را شکل می دهد. نتایج این پژوهش بر لزوم تغییر پارادایم از آموزش صرف محتوای درسی به رویکرد جامع پرورش ابعاد وجودی دانش آموز تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، آموزش و پرورش ، مدرسه ، سلامت روان ، تربیت اجتماعی ، برنامه درسی ، توانمندسازی دانش آموزان