بررسی تاثیر آموزش مهارت های مطالعه بر خودتنظیمی یادگیری در دانش آموزان/

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های مطالعه بر خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل، بر روی ۴۰ نفر از دانش آموزان شهر ملکان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ اجرا گردید. گروه آزمایش به مدت ده جلسه تحت آموزش مهارت های مطالعه شامل راهبردهای یادگیری، مدیریت زمان، تمرکز، خلاصه نویسی و خودآزمایی قرار گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت جمع آوری و با روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد آموزش مهارت های مطالعه به طور معناداری منجر به افزایش خودتنظیمی یادگیری و مولفه های شناختی، فراشناختی و انگیزشی آن در دانش آموزان گروه آزمایش شده است . همچنین مرور نظام مند پژوهش های مرتبط حاکی از آن است که آموزش این مهارت ها افزون بر خودتنظیمی، پیامدهای مثبتی همچون افزایش خودکارآمدی تحصیلی، کاهش اضطراب امتحان، ارتقای اشتیاق تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی را به دنبال دارد . بررسی مبانی نظری نشان می دهد مهارت های مطالعه به عنوان مجموعه ای از راهبردهای شناختی و فراشناختی، از طریق تقویت ظرفیت برنامه ریزی، نظارت مستمر و ارزشیابی فرآیند یادگیری، زمینه ساز پرورش یادگیرندگان خودتنظیم و مستقل می شود . بر اساس یافته ها، گنجاندن برنامه های منظم آموزش مهارت های مطالعه در برنامه درسی رسمی مدارس و توانمندسازی معلمان در زمینه آموزش این راهبردها به عنوان یک مداخله موثر و کم هزینه توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مهارت های مطالعه ، خودتنظیمی یادگیری ، راهبردهای شناختی و فراشناختی ، دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی