معلم هوشمند در مدرسه آینده و جایگاه آن در رتبه بندی معلمان

تحولات شگرف فناوری در قرن بیست و یکم، پارادایم های سنتی آموزش و پرورش را به چالش کشیده و مفاهیمی نوین نظیر «مدرسه آینده» و «معلم هوشمند» را پدید آورده است. مدرسه آینده دیگر تنها یک فضای فیزیکی محدود به دیوارها نیست، بلکه اکوسیستمی پویا، مبتنی بر داده و درهم تنیده با هوش مصنوعی و اینترنت اشیا است. در این زیست بوم جدید، معلم دیگر تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه راهبر، تسهیل گر و طراح مسیر یادگیری است. این تغییر نقش، نیازمند بازنگری اساسی در نظام های ارزشیابی و ارتقای شغلی معلمان است. نظام رتبه بندی معلمان در ایران که با هدف ارتقای کیفیت آموزشی و معیشت معلمان تدوین شده، باید بتواند شایستگی های دیجیتال و توانمندی های نوین معلمان هوشمند را بسنجد. این مقاله با رویکردی تحلیلی و آینده پژوهانه، ضمن تبیین ویژگی های مدرسه آینده و معلم هوشمند، به بررسی چالش ها و فرصت های ادغام این مفاهیم در نظام رتبه بندی فعلی می پردازد و راهکارهایی برای همسوسازی معیارهای ارزشیابی با مقتضیات عصر دیجیتال ارائه می دهد. استدلال اصلی مقاله بر این است که پایداری و کارآمدی نظام آموزشی در آینده، در گرو گذار از معیارهای سنتی رتبه بندی به شاخص های مبتنی بر شایستگی های فناورانه و نوآوری های تربیتی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: معلم هوشمند ، مدرسه آینده ، رتبه بندی معلمان ، فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی در آموزش ، صلاحیت های حرفه ای ، تحول دیجیتال.