تحول تدریس معلمان با بهره گیری از هوش مصنوعی در نظام رتبه بندی آموزشی

در عصر حاضر، نظام های آموزشی در سراسر جهان با تغییرات شگرفی روبرو هستند که محور اصلی این تحولات، ظهور و نفوذ فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI) است. در ایران، با اجرایی شدن کامل قانون رتبه بندی معلمان و نیاز مبرم به ارتقای کیفیت آموزشی بر اساس اسناد بالادستی، لزوم بازنگری در روش های تدریس سنتی بیش از پیش احساس می شود. این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در متحول سازی فرآیندهای یاددهی-یادگیری و تاثیر مستقیم آن بر شاخص های ارزیابی در نظام رتبه بندی معلمان می پردازد. هدف اصلی، تبیین چگونگی استفاده از ابزارهای هوشمند برای ارتقای صلاحیت های حرفه ای، تخصصی و عمومی معلمان است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان یک دستیار قدرتمند می تواند در شخصی سازی آموزش، تولید محتوای خلاقانه، و ارزیابی دقیق عملکرد دانش آموزان نقش ایفا کند و در نهایت منجر به کسب رتبه های بالاتر در نظام رتبه بندی گردد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، نظام رتبه بندی معلمان ، تحول در تدریس ، صلاحیت های حرفه ای ، تکنولوژی آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده.