نظم و انضباط

نقش مدرسه و معلم در پرورش مهارت نظم به عنوان یکی از مهارت های زندگی در دانش آموزان پایه دوم ابتداییچکیده نه تنها به عنوان پیش شرطی برای یادگیری موثر، بلکه به عنوان یکی از حیاتی ترین مهارت های دهگانه زندگی، نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت و موفقیت آتی کودکان دارد. پایه دوم ابتدایی، دورانی طلایی برای گذر از اطاعت کورکورانه به سمت نظم درونی و خودکنترلی است. در این دوره، دانش آموز از فضای پرهیجان و ناآشنای سال اول عبور کرده و آمادگی شناختی لازم برای درک روابط علت و معلولی قوانین را پیدا کرده است. این پژوهش به بررسی عمیق نقش دو رکن اساسی آموزش، یعنی «مدرسه» به عنوان یک ساختار اجتماعی و «معلم» به عنوان تسهیل گر و الگوی رفتاری، در نهادینه سازی مهارت نظم می پردازد. یافته ها نشان می دهد که رویکردهای سنتی مبتنی بر تنبیه و پاداش های بیرونی، اثرگذاری کوتاه مدتی دارند؛ درحالی که ایجاد «برنامه درسی پنهان» مثبت در مدرسه و به کارگیری سبک های مدیریت کلاس دموکراتیک و مقتدرانه توسط معلم، منجر به درونی سازی نظم می شود. در این مقاله، ضمن واکاوی مبانی نظری و روان شناختی کودکان ۸ ساله، راهکارهای عملی برای مدارس و معلمان ارائه شده و چالش های موجود در نظام آموزشی ایران مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: نظم و انضباط ، مهارت های زندگی ، پایه دوم ابتدایی ، نقش معلم ، محیط مدرسه ، خودکنترلی ، برنامه درسی پنهان.