یاددهی-یادگیری/

چالش های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در بستر آموزش دیجیتالچکیدهارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوان یکی از ارکان اصلی فرآیند، همواره نقشی تعیین کننده در تضمین کیفیت آموزش و هدایت مسیر یادگیری دانش آموزان و دانشجویان داشته است. با ظهور و گسترش سریع آموزش دیجیتال، به ویژه پس از تحولات جهانی سال های اخیر، پارادایم های سنتی سنجش و اندازه گیری با چالش های بنیادین مواجه شده اند. انتقال ناگهانی از کلاس های فیزیکی به محیط های مجازی (LMS و پلتفرم های ویدیو کنفرانس)، شکاف عمیقی میان روش های سنتی آزمون سازی و مقتضیات فضای دیجیتال آشکار ساخته است. این مقاله با هدف واکاوی چالش های چندگانه ارزشیابی در زیست بوم آموزش الکترونیکی تدوین شده است. چالش های مورد بحث در چهار بعد اصلی شامل زیرساختی-فنی، پداگوژیک (آموزشی)، اخلاقی-امنیتی و روان شناختی طبقه بندی می شوند. یافته ها نشان می دهد که فقدان سواد دیجیتال کافی نزد معلمان، ناپایداری زیرساخت های اینترنتی، دشواری در احراز هویت آزمون دهندگان و عدم تناسب ابزارهای سنجش با سطوح بالای شناختی بلوم، از مهم ترین موانع موجود هستند. در نهایت، مقاله راهکارهایی مبتنی بر گذار از ارزشیابی های تراکمی به تکوینی و استفاده از رویکردهای نوین سنجش اصیل ارائه می دهد.کلمات کلیدی: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، آموزش دیجیتال، چالش های سنجش، آموزش مجازی، ارزشیابی تکوینی، تقلب تحصیلی، سواد دیجیتال.