نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیندهای آموزشی و یادگیری در مدارس

تحول دیجیتال، آموزش و پرورش را با فرصت ها و چالش های جدیدی روبه رو ساخته است. هوش مصنوعی به عنوان یکی از موثرترین فناوری های نوظهور، پتانسیل دگرگون سازی شیوه های یاددهی و یادگیری در محیط های مدرسه ای را دارد. این مقاله علمی-تحلیلی با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقاء کیفیت فرآیندهای آموزشی نگاشته شده است. در این پژوهش، ضمن مرور مبانی نظری هوش مصنوعی در آموزش، به تحلیل کارکردهای عملی آن در شخصی سازی یادگیری، ارزیابی هوشمند، و مدیریت بهینه آموزشی پرداخته می شود. همچنین، تاکید ویژه ای بر نقش تحول آفرین معلم در این اکوسیستم جدید، پیامدهای تربیتی پیاده سازی این فناوری ها، و چالش های اخلاقی و اجرایی مرتبط با آن صورت گرفته است. نتیجه گیری نشان می دهد که استفاده صحیح و راهبردی از هوش مصنوعی می تواند به سوی دستیابی به آموزش موثرتر، منصفانه تر و منطبق با نیازهای فردی دانش آموزان حرکت کند، مشروط بر آنکه ملاحظات تربیتی و اخلاقی مورد توجه جدی قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، یادگیری ، شخصی سازی ، معلم ، مدرسه ، فناوری آموزشی.