دوم ابتدایی/

چکیدهنظم و انضباط نه تنها به عنوان پیش شرطی برای یادگیری موثر، بلکه به عنوان یکی از حیاتی ترین مهارت های دهگانه زندگی، نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت و موفقیت آتی کودکان دارد. پایه دوم ابتدایی، دورانی طلایی برای گذر از اطاعت کورکورانه به سمت نظم درونی و خودکنترلی است. در این دوره، دانش آموز از فضای پرهیجان و ناآشنای سال اول عبور کرده و آمادگی شناختی لازم برای درک روابط علت و معلولی قوانین را پیدا کرده است. این پژوهش به بررسی عمیق نقش دو رکن اساسی آموزش، یعنی «مدرسه» به عنوان یک ساختار اجتماعی و «معلم» به عنوان تسهیل گر و الگوی رفتاری، در نهادینه سازی مهارت نظم می پردازد. یافته ها نشان می دهد که رویکردهای سنتی مبتنی بر تنبیه و پاداش های بیرونی، اثرگذاری کوتاه مدتی دارند؛ درحالی که ایجاد «برنامه درسی پنهان» مثبت در مدرسه و به کارگیری سبک های مدیریت کلاس دموکراتیک و مقتدرانه توسط معلم، منجر به درونی سازی نظم می شود. در این مقاله، ضمن واکاوی مبانی نظری و روان شناختی کودکان ۸ ساله، راهکارهای عملی برای مدارس و معلمان ارائه شده و چالش های موجود در نظام آموزشی ایران مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: نظم و انضباط ، مهارت های زندگی ، پایه دوم ابتدایی ، نقش معلم ، محیط مدرسه ، خودکنترلی ، برنامه درسی پنهان.