نقش شایستگی حرفه ای معلمان در اجرای موفق رویکرد دانش آموزمحور در آموزش ابتدایی

این مقاله به بررسی نقش شایستگی های حرفه ای معلمان در اجرای موفق رویکرد دانش آموزمحور در آموزش ابتدایی می پردازد؛ رویکردی که با تاکید بر مشارکت فعال، توجه به تفاوت های فردی و یادگیری معنادار، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی نوین یافته است. هدف اصلی مقاله تبیین ابعاد مختلف شایستگی های حرفه ای معلمان و تحلیل میزان تاثیرگذاری آن ها بر تحقق مولفه های رویکرد دانش آموزمحور در کلاس های درس ابتدایی است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات و منابع معتبر علمی انجام شده است. در این چارچوب، شایستگی های حرفه ای معلمان در حوزه های دانشی، مهارتی، ارتباطی، ارزشیابی و اخلاق حرفه ای مورد تحلیل قرار گرفته و ارتباط آن ها با عناصر کلیدی آموزش دانش آموزمحور تبیین شده است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که برخورداری معلمان از شایستگی های حرفه ای، نقش تعیین کننده ای در ایجاد محیط های یادگیری فعال، افزایش انگیزش تحصیلی، ارتقای خودتنظیمی دانش آموزان و بهبود کیفیت تعاملات آموزشی دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که ضعف در هر یک از ابعاد شایستگی حرفه ای می تواند اجرای موثر رویکرد دانش آموزمحور را با چالش مواجه سازد. بر این اساس، توجه به توسعه حرفه ای مستمر معلمان و بازنگری در برنامه های تربیت معلم به عنوان پیش شرط اساسی تحقق آموزش دانش آموزمحور در دوره ابتدایی مورد تاکید قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای معلمان ، رویکرد دانش آموزمحور ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، توسعه حرفه ای معلمان