تعامل معلم–دانش آموز، یادگیری ریاضی، سازنده گرایی اجتماعی، منطقه بالقوه رشد (ZPD)، دانش محتوای پداگوژیکی (PCK).

ساختار چندپایه یکی از الگوهای رایج آموزشی در مناطق روستایی ایران است که به دلیل کمبود نیروی انسانی، جمعیت پایین دانش آموزی و پراکندگی جغرافیایی شکل می گیرد. این الگو اگرچه امکان دسترسی دانش آموزان روستایی به آموزش را فراهم می کند، اما چالش هایی در زمینه ی مدیریت کلاس، برنامه ریزی درسی، توجه فردی به دانش آموزان و کیفیت یادگیری ایجاد می نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ساختار چندپایه بر کیفیت یادگیری دانش آموزان روستایی، در دبستان نوروز کوشه شهرستان خاش انجام شده است؛ مدرسه ای قدیمی و کم جمعیت که با سه معلم، شش پایه تحصیلی را پوشش می دهد و نمونه ای واقعی از مدارس چندپایه در مناطق محروم کشور به شمار می رود.روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی بوده و داده ها از طریق مشاهده مستقیم، گفت وگو با معلمان، بررسی وضعیت کلاس ها و تحلیل رفتارهای یادگیری دانش آموزان گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که چندپایه بودن کلاس ها موجب کاهش تمرکز معلم، دشواری در ارائه آموزش هم زمان به دو پایه متفاوت، و محدودیت در توجه فردی به دانش آموزان می شود. در پایه های پایین تر، به ویژه پایه اول، انرژی و تحرک زیاد دانش آموزان چالش های بیشتری برای مدیریت کلاس ایجاد می کند. با این حال، کم جمعیت بودن کلاس ها، بومی بودن معلمان و فضای صمیمی و خانوادگی مدرسه، بخشی از فشارهای ساختار چندپایه را کاهش داده و محیطی امن و حمایتگر برای یادگیری فراهم کرده است.نتایج پژوهش نشان می دهد که ساختار چندپایه تاثیری دوگانه بر کیفیت یادگیری دارد؛ از یک سو محدودیت هایی در مدیریت آموزشی و ارائه محتوای مناسب ایجاد می کند و از سوی دیگر، فرصت هایی برای ایجاد تعامل نزدیک تر، حمایت عاطفی و توجه بیشتر به نیازهای فردی دانش آموزان فراهم می سازد. بر اساس تحلیل های انجام شده، پیشنهاد می شود که برای بهبود کیفیت یادگیری در مدارس چندپایه، از راهکارهایی مانند برنامه ریزی آموزشی تفکیک شده، استفاده از روش های فعال یادگیری، تقویت مهارت های مدیریت کلاس معلمان و بهره گیری از ظرفیت های بومی و فرهنگی مدرسه استفاده شود. این پژوهش می تواند به عنوان نمونه ای کاربردی برای تحلیل وضعیت مدارس چندپایه در مناطق روستایی و ارائه راهکارهای عملی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدرسه چند پایه ، دبستان نوروز کوشه ، معلمان بومی ، اقدام پژوهی