طراحی و اعتبارسنجی آزمون های عملکردی برای سنجش مهارت های حل مسئله ریاضی دانش آموزان ابتدایی

ارزیابی یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی است که کیفیت یاددهی-یادگیری را تضمین می کند. در درس ریاضیات، به ویژه در مقطع ابتدایی که پایه های تفکر ریاضی شکل می گیرد، سنجش صرفا بر اساس حفظ فرمول ها و انجام محاسبات کافی نیست. هدف اصلی آموزش ریاضی، پرورش توانایی حل مسئله و کاربرد مفاهیم در موقعیت های واقعی است. آزمون های کتبی سنتی اغلب در سنجش عمق درک دانش آموز و توانایی او در انتقال یادگیری به زندگی روزمره ناتوان هستند. این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی آزمون های عملکردی برای سنجش مهارت های حل مسئله ریاضی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. آزمون های عملکردی دانش آموزان را در موقعیت هایی قرار می دهند که باید با استفاده از ابزارهای دست ساز، اشیاء واقعی یا فعالیت های بدنی، به حل مسائل بپردازند. یافته های پژوهش نشان داد که آزمون عملکردی طراحی شده از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که این آزمون می تواند مولفه های مختلف مهارت حل مسئله شامل درک مسئله، برنامه ریزی برای حل، اجرای راه حل و ارزیابی پاسخ را به خوبی اندازه گیری کند. همچنین مقایسه نتایج آزمون عملکردی با نمرات ریاضی دانش آموزان نشان داد که آزمون های عملکردی توانایی تشخیص تفاوت های ظریف در درک عمیق ریاضی را دارند که در آزمون های کتبی پنهان می ماند. بنابراین، استفاده از این آزمون ها می تواند به معلمان و برنامه ریزان درسی کمک کند تا تصویر دقیق تری از توانایی های واقعی دانش آموزان داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آزمون عملکردی ، حل مسئله ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی ، ارزشیابی توصیفی ، اعتبارسنجی ، سنجش آموزشی.