تجربه یادگیری مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال در مدرسه با راهنمایی معلمان

تجربه یادگیری مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال، به عنوان رویکردی نوین در آموزش، توانمندسازی دانش آموزان در حل مسئله، خلاقیت و یادگیری فعال را تقویت می کند. هدایت معلمان در این فرآیند نقش کلیدی دارد و می تواند مسیر یادگیری دانش آموزان را سازماندهی و بهینه کند. این پژوهش با هدف بررسی تجربه یادگیری دانش آموزان در محیط های آموزشی مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال تحت راهنمایی معلمان انجام شده است.نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که در فعالیت های مبتنی بر تفکر طراحی و نوآوری دیجیتال شرکت می کنند، توانایی حل مسئله، خلاقیت، همکاری گروهی و خودکارآمدی بالاتری دارند. هدایت فعال معلمان در طول فرآیند یادگیری باعث افزایش انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم و ایجاد تجربه یادگیری مشارکتی می شود. یافته ها حاکی از آن است که ترکیب روش های نوآورانه آموزشی با حمایت معلم، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و آماده سازی دانش آموزان برای چالش های دنیای دیجیتال کمک کند.

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، نوآوری دیجیتال ، تجربه یادگیری ، هدایت معلم ، خلاقیت ، یادگیری فعال ، توانمندسازی دانش آموزان ، حل مسئله