تاثیر افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس درس

مشکلی که در این مقاله مروری به آن پرداخته می شود، حول نیاز بررسی چالش ها و مزایای انتقال به کلاس درس دانش آموز محور، به ویژه در مورد مشارکت است. در حالی که این مفهوم به دلیل پتانسیل آن برای ترویج یادگیری عمیق تر و تفکر انتقادی به طور گسترده مورد تایید است، اما بدون موانع نیست (پرینس، ۲۰۰۴). معلمان ممکن است با مقاومت دانش آموزانی مواجه شوند که به روش های تدریس سنتی عادت کرده اند، و انطباق با رویکرد دانش آموز محور ممکن است نیاز به تغییر در طراحی آموزشی، روش های ارزیابی و مدیریت کلاس داشته باشد.علاوه بر این، نیاز به ارائه راهبردهای مبتنی بر شواهد به معلمان برای اجرای موثر شیوه های دانش آموز محور و کاهش موانع احتمالی وجود دارد. این مقاله مروری در پی آن است که با تحلیل انتقادی ادبیات موجود، شناسایی بهترین شیوه ها، و ارائه بینش هایی برای ایجاد یک کلاس درس دانش آموز محور که مشارکت فعال را تقویت می کند، به این چالش ها بپردازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری دانش آموز محور ، مشارکت در کلاس درس ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی ، مشارکت