بررسی تاثیر مشارکت دانش آموزان اداره فضای شهری بر سرمایه نمادین آنان

این مقاله با هدف بررسی تاثیر مشارکت دانش آموزان در اداره فضای شهری بر سرمایه نمادین آنان و بهره گیری از چارچوب نظری پیر بوردیو در باب سرمایه نمادین و نرخ تبدیل سرمایه ها نگاشته شده است. پژوهش به روش کتابخانه ای و تحلیل اسنادی با نمونه گیری هدفمند از منابع مکتوب و دیجیتال شامل کتب، مقالات علمی پژوهشی، گزارش های سیاستی و اسناد اجرایی مرتبط انجام شده و داده ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی با رویکرد قیاسی استقرایی واکاوی شده اند. نتایج پژوهش موید آن است که سرمایه نمادین دانش آموزان در سه بعد نمادین اقتصادی، نمادین اجتماعی و نمادین فرهنگی قابل سنجش است و مشارکت در اداره شهر در صورت تحقق «اثربخشی عینی»، «به رسمیت شناسی نهادی» و «بازنمایی رسانه ای» می تواند زمینه ساز انباشت این نوع سرمایه و نرخ تبدیل آن به سرمایه فرهنگی نهادینه شده در آینده تحصیلی و شغلی دانش آموزان گردد. مقاله با ارائه مدل مفهومی استنتاجی و پیشنهادهای پژوهشی و سیاستی برای گذار از مشارکت ابزاری به مشارکت عزت بخش و نهادین به پایان می رسد.