بررسی تاثیر مشارکت دانش آموزان در اداره فضای شهری بر سرمایه نمادین آنان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نظری تاثیر مشارکت دانش آموزان در اداره فضای شهری بر سرمایه نمادین آنان انجام شده است. این پژوهش از نوع بنیادی-نظری است و با روش کتابخانه ای و رویکرد سنتزپژوهی، منابع و مطالعات موجود در سه حوزه مشارکت دانش آموزان، اداره فضای شهری و سرمایه نمادین را مورد تحلیل محتوای کیفی و تحلیل مفهومی قرار داده است. یافته ها نشان می دهد مشارکت دانش آموزان زمانی به انباشت سرمایه نمادین می انجامد که در سطوح بالای نردبان مشارکت (همکاری، تصمیم سازی و آغازگری) صورت گیرد و مشارکت در سطوح پایین (اطلاع رسانی و مشورت) منزلت آفرین نیست. همچنین موانع ساختاری مانند نظام سلسله مراتبی مدیریت شهری و نبود برنامه درسی مشارکت محور، مانع تبدیل مشارکت به منزلت نمادین می شوند. نتیجه آنکه میان مشارکت شهری و سرمایه نمادین دانش آموزان، چرخه فضیلت مند و معیوبی برقرار است؛ مشارکت اصیل، منزلت می آفریند و منزلت، مشارکت موثرتر را ممکن می سازد. بر این اساس، ایجاد شوراهای نوجوانان در شهرداری ها، بازنگری برنامه درسی مطالعات اجتماعی و طراحی سامانه اعتباربخشی به مشارکت های اجتماعی دانش آموزان پیشنهاد می شود.