بازآفرینی هویت قومی و محلی توسط دانش آموزان در پلتفرم های مدرسه ای

این پژوهش به بررسی چگونگی بازآفرینی هویت قومی و محلی توسط دانش آموزان در پلتفرم های مدرسه ای در پاسخ به چالش همگون سازی فرهنگی ناشی از جهانی شدن می پردازد. هدف اصلی مطالعه، تحلیل فرآیند خلاقانه بازتولید عناصر فرهنگی محلی توسط دانش آموزان در فضاهای دیجیتال مدرسه محور است. پژوهش با روش کتابخانه ای و تحلیل محتوای کیفی انجام شده و داده ها از طریق مرور نظام مند منابع فارسی معتبر در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ جمع آوری گردید. یافته ها نشان می دهد دانش آموزان عناصر فرهنگی محلی را نه به صورت ایستا، بلکه در قالب های دیجیتال نوین (ویدئو، پادکست، اینفوگرافی) بازآفرینی می کنند؛ این فرآیند عمدتا در پلتفرم های نیمه رسمی مدرسه رخ داده و نقش ترمیم کننده ای در جبران حاشیه نشینی فرهنگی در برنامه های درسی رسمی ایفا می کند. همچنین، بازآفرینی هویت در این فضاها به تقویت حس تعلق فرهنگی و ایجاد گفت وگوی بین فرهنگی میان دانش آموزان منجر می شود. نتیجه گیری اصلی این است که پلتفرم های مدرسه ای در صورت طراحی عمدی می توانند به عنوان ابزاری برای تقویت تنوع فرهنگی در کنار وحدت ملی عمل کنند.