اثربخشی «کافه کتاب ناشنوایان» بر کاهش فاصله اجتماعی دانش آموزان عادی با دانش آموزان با نیازهای ویژه

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه «کافه کتاب ناشنوایان» بر کاهش فاصله اجتماعی بین دانش آموزان عادی و دانش آموزان ناشنوا انجام شد. مسئله اصلی تحقیق، وجود شکاف روانی-اجتماعی عمیق بین این دو گروه در فضاهای آموزشی رسمی، علیرغم حضور مشترک آنان در مدارس فراگیر بود. پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای و با رویکرد تحلیلی-تفسیری طراحی گردید و داده ها از طریق مرور سیستماتیک منابع معتبر فارسی در پایگاه های علمی معتبر جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که فضای غیررسمی و تعاملی «کافه کتاب» با تمرکز بر علاقه مشترک به کتاب، موانع ارتباطی را کاهش داده و زمینه ساز کاهش پیش داوری ها، افزایش همدلی و شکل گیری روابط دوستانه میان دو گروه شده است. همچنین، یادگیری غیررسمی زبان اشاره در بستر داستان خوانی و فعالیت های مشترک، به عنوان عاملی کلیدی در تسهیل درک متقابل شناسایی شد. نتایج نشان داد که این مدل فرهنگی-آموزشی می تواند به عنوان راهکاری موثر در جهت تحقق ادغام اجتماعی واقعی در کنار ادغام فیزیکی در مدارس ایران مورد استفاده قرار گیرد.