مطالعه اثربخشی مشاوره گروهی معلمان درکاهش فرسودگی شغلی وافزایش رضایت ازتدریس

فرسودگی شغلی معلمان یکی از مهم ترین چالش ها در نظام های آموزشی است که می تواند تاثیر منفی بر کیفیت تدریس، انگیزه حرفه ای و سلامت روانی معلمان داشته باشد. این وضعیت ممکن است باعث کاهش بهره وری، افزایش غیبت، کاهش انگیزه و علاقه به تدریس و در نهایت کاهش کیفیت یادگیری دانش آموزان شود. از سوی دیگر، رضایت از تدریس یکی از شاخص های مهم انگیزش حرفه ای معلمان است که با کیفیت عملکرد شغلی و پایداری شغلی آن ها ارتباط مستقیم دارد. مشاوره گروهی به عنوان یک مداخله روان شناختی، فرصتی فراهم می آورد تا معلمان بتوانند تجربیات خود را به اشتراک بگذارند، مهارت های مقابله با استرس را ارتقا دهند و منابع حمایتی اجتماعی خود را تقویت کنند. پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی مشاوره گروهی در کاهش فرسودگی شغلی و افزایش رضایت از تدریس معلمان می پردازد. نتایج این مطالعه می تواند به مدیران آموزشی و روان شناسان تربیتی کمک کند تا با بهره گیری از مداخلات گروهی، سلامت روانی و انگیزش شغلی معلمان را ارتقا دهند و پیامدهای منفی فرسودگی شغلی را کاهش دهند.واژگان کلیدیفرسودگی شغلی، رضایت از تدریس، مشاوره گروهی