تاثیر روایت نویسی معلمان از تجربه های تدریس بر رشد خودشناسی حرفه ای آنان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روایت نویسی معلمان از تجربه های تدریس بر رشد خودشناسی حرفه ای آنان انجام شده است. در این مطالعه تلاش شد تا نقش فرایند بازتاب و تحلیل تجربه های تدریس در ارتقای آگاهی حرفه ای و شکل گیری هویت آموزشی معلمان تبیین شود. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای است و داده ها از طریق مطالعه اسناد، مقالات و پژوهش های علمی معتبر در حوزه روایت پژوهی و توسعه حرفه ای معلمان گردآوری و تحلیل گردید. یافته های حاصل نشان داد که روایت نویسی، به عنوان ابزاری برای بازتاب تجربیات زیسته، موجب تقویت آگاهی از نقش، ارزش ها و باورهای حرفه ای معلمان می شود و به آنان امکان می دهد تا ضمن درک بهتر از عملکرد خود، مسیر رشد و بهبود تدریس را شناسایی کنند. همچنین نتایج پژوهش بیانگر آن است که معلمان از طریق روایت پژوهی قادرند ارتباط میان نظر و عمل آموزشی را بازسازی کرده و فرایند بازاندیشی در عمل را تجربه نمایند. بر این اساس، روایت نویسی می تواند به عنوان روشی موثر در ارتقای خودشناسی و توسعه حرفه ای معلمان مورد استفاده برنامه ریزان آموزشی و مراکز تربیت معلم قرار گیرد.________________________________________واژگان کلیدی: روایت نویسی، تجربه تدریس، خودشناسی حرفه ای، توسعه حرفه ای معلمان، بازاندیشی در عمل