نقش رهبری تحولی مدیران مدیریت کلاس و رضایت شغلی معلمان در بهبود عملکرد مدرسه

بهبود عملکرد مدرسه یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی معاصر است که تحقق آن مستلزم توجه هم زمان به عوامل مدیریتی، آموزشی و انسانی می باشد. در این میان، رهبری تحولی مدیران مدارس به عنوان رویکردی نوین در مدیریت آموزشی، نقش مهمی در ایجاد انگیزش، ارتقای تعهد سازمانی و بهبود کیفیت فرایندهای آموزشی ایفا می کند. از سوی دیگر، مدیریت موثر کلاس درس و رضایت شغلی معلمان به عنوان دو مولفه کلیدی، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر کیفیت یاددهی–یادگیری و عملکرد کلی مدرسه تاثیرگذارند. هدف از این مقاله مروری، بررسی نقش رهبری تحولی مدیران در بهبود مدیریت کلاس و افزایش رضایت شغلی معلمان و تبیین تاثیر این متغیرها بر عملکرد مدرسه است. روش پژوهش حاضر از نوع مروری بوده و با استفاده از جستجوی نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است. بدین منظور، مقالات منتشرشده در پایگاه های معتبر علمی بین المللی مورد بررسی قرار گرفتند. پس از پالایش منابع و حذف مطالعات نامرتبط، پژوهش هایی که به بررسی رهبری تحولی، مدیریت کلاس، رضایت شغلی معلمان و عملکرد مدرسه پرداخته بودند، انتخاب و تحلیل محتوایی شدند.یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که رهبری تحولی مدیران از طریق ایجاد چشم انداز مشترک، حمایت حرفه ای از معلمان و تقویت روابط انسانی، زمینه بهبود مدیریت کلاس و افزایش رضایت شغلی معلمان را فراهم می کند. همچنین رضایت شغلی بالاتر معلمان و مدیریت کارآمد کلاس درس، به ارتقای کیفیت آموزشی و در نهایت بهبود عملکرد مدرسه منجر می شود. نتایج این مقاله بر ضرورت توجه سیاست گذاران و مدیران آموزشی به توسعه شایستگی های رهبری تحولی به عنوان راهبردی موثر در ارتقای عملکرد مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحولی ، مدیریت کلاس ، رضایت شغلی معلمان ، عملکرد مدرسه ، مدیریت آموزشی