هوش مصنوعی به مثابه دستیار آموزشی: مطالعه ای مروری بر تاثیر آن بر کیفیت یادگیری دانش آموزان و کاربست های نوین در فعالیت های حرفه ای معلمان

یادگیری عمیق دانش آموزان از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی نوین به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خلاقیت آموزشی معلمان، استفاده از فناوری های نوین و سبک های یادگیری بر بهبود عمق یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کمی و به روش توصیفی–همبستگی صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که نمونه ای از آنان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد خلاقیت آموزشی معلمان، میزان بهره گیری از فناوری های نوین، سبک های یادگیری و عمق یادگیری بود. داده ها با استفاده از روش های آماری مناسب تحلیل شدند. نتایج نشان داد خلاقیت آموزشی معلمان و استفاده موثر از فناوری های نوین، همراه با توجه به سبک های یادگیری دانش آموزان، نقش معناداری در ارتقای عمق یادگیری آنان دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان ، فعالیت های حرفه ای