پیشرفت تحصیلی در دروس پایه و تفاوت های فردی

پیشرفت تحصیلی در دروس پایه، به عنوان زیربنای موفقیت های آموزشی و تحصیلی دانش آموزان، تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله تفاوت های فردی قرار دارد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین تفاوت های فردی و پیشرفت تحصیلی در دروس پایه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد شخصیت، سبک های یادگیری و عملکرد تحصیلی از ۳۰۰ دانش آموز دوره ابتدایی و متوسطه جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی، همبستگی و رگرسیون انجام گرفت. نتایج نشان داد که تفاوت های فردی مانند سبک های یادگیری، ویژگی های شخصیتی و انگیزه یادگیری به طور معناداری با پیشرفت تحصیلی در دروس پایه ارتباط دارند (p<۰.۰۱). همچنین، سبک یادگیری فعال و ویژگی های شخصیتی مانند برون گرایی و خودکارآمدی، پیش بینی کننده های قوی پیشرفت تحصیلی بودند. یافته ها تاکید می کند که توجه به تفاوت های فردی در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی می تواند به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند. این پژوهش پیشنهاد می دهد که معلمان و برنامه ریزان آموزشی با شناخت بهتر تفاوت های فردی، روش های تدریس متنوع و متناسب با نیازهای هر دانش آموز را به کار گیرند تا زمینه های موفقیت تحصیلی فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، تفاوت های فردی ، سبک یادگیری ، ویژگی های شخصیتی