نقش کلاس های هوشمند در تحول فرآیند تدریس و یادگیری در آموزش ابتدایی

تحولات فناورانه دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه ساخته و مفاهیمی چون آموزش هوشمند و کلاس های هوشمند را به عنوان راهکارهایی نوین برای ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری مطرح کرده است. دوره آموزش ابتدایی، به عنوان زیربنایی ترین مقطع تحصیلی، بیش از سایر مقاطع نیازمند بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین آموزشی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش کلاس های هوشمند در تحول فرآیند تدریس و یادگیری در آموزش ابتدایی با تاکید بر ابعاد شناختی، عاطفی و تعاملی یادگیری است. پژوهش به روش کتابخانه ای و با تحلیل نظام مند منابع علمی معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که کلاس های هوشمند، از طریق افزایش تعامل، بهبود انگیزش تحصیلی، شخصی سازی یادگیری و تقویت نقش فعال دانش آموز، تاثیر معناداری بر کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی دارند. در عین حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت، ضعف در توانمندسازی معلمان و نابرابری آموزشی نیز شناسایی شده است. در پایان، ضمن جمع بندی نتایج، پیشنهادهایی کاربردی برای سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، آموزش هوشمند ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی